Modul 4: KI-gestützte Portfolios
Abschnittsübersicht
-
-
-
„KI-gestützte Portfolios – das klingt ja echt spannend! Aber ehrlich gesagt hab ich noch gar keine richtige Vorstellung davon, was das eigentlich bedeutet. Wie kann denn KI bei Portfolios überhaupt eingesetzt werden?“
-
Exkurs: Professionelle Nutzung und Entwicklung für Lehrkräfte -
„Puh, das waren ganz schön viele neue Begriffe und spannende Infos! Da muss ich mir manches bestimmt später nochmal in Ruhe anschauen. Aber so einen ersten Überblick hab ich jetzt und ich glaube, ich hab verstanden, dass KI mir echt viel Arbeit abnehmen kann. Trotzdem frage ich mich: Wenn KI so viel unterstützt, braucht es mich als Lehrkraft dann überhaupt noch? Kann die KI irgendwann den ganzen Unterricht übernehmen?“
-
-
Exkurs: Podcast "KI-Podcast" -
„Irgendwie bin ich ja doch erleichtert, dass mein Lehrerberuf nicht einfach überflüssig wird! Ich merke, dass vieles von dem, was KI leisten kann, total davon abhängt, wie ich sie einsetze und welche didaktischen Entscheidungen ich dabei treffe. Aber wenn ich jetzt wirklich mal mit KI arbeiten möchte, dann muss ich der ja irgendwie sagen, was ich von ihr will, oder? Wie mache ich das denn eigentlich?“
-
Exkurs: Checkliste "Do's und Don'ts beim Prompting"Sollten Sie sich in die Erstellung von guten Prompts vertiefen wollen, empfehlen wir folgendes Buchkapitel:
Lang, F. (2025). Prompt Engineering: Gute Frage, gutes Ergebnis. In F. Lang (Hrsg.), Künstliche Intelligenz in Seminar- und Abschlussarbeiten (S. 27–57). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-662-71542-0_3Der Autor formuliert zudem eine ausführliche Liste auf mit Dos und Don’ts beim Prompten.
Wir haben die Inhalte etwas umformuliert und stellen sie als separate PDF hier zur Verfügung. -
„So, das war jetzt die kurze und knackige Variante – super verständlich! Die ausführlicheren Tipps zum Prompten schaue ich mir später auch noch in Ruhe an. Aber jetzt will ich das Ganze echt mal ausprobieren. Machst du mit?“
-
Teilnehmer/innen müssenAls erledigt kennzeichnen
„Probieren Sie das Prompten jetzt selbst aus! Nutzen Sie einen KI-Chatbot Ihrer Wahl z.B. ChatGPT, Claude, Copilot oder DeepSeek und erstellen Sie einen Prompt, der die KI in der Rolle einer Lehrkraft Feedback zu einem Schülertext geben lässt. Experimentieren Sie gern mit verschiedenen Formulierungen und vergleichen Sie, wie sich die Antworten der KI verändern.“
-
„Interessant – wenn ich im Prompt etwas verändere, kommt natürlich ein anderes Feedback raus. Auf jeden Fall spannend, was die KI alles zurückmeldet. Aber: Ich kann ja nicht mit meinen Schülerinnen und Schüler ständig nur ChatGPT oder ähnliche Tools arbeiten – das mit dem Datenschutz ist doch auch irgendwie problematisch, oder? Gibt’s denn schon Tools, die da besser passend sind?“
-
Individuelle Feedbacks mit FelloFisch
FelloFish ist eine von Hecht und Haverkamp entwickelte KI-gestützte App, die Lehrkräfte dabei unterstützt, individuelles Feedback zu Schülertexten zu geben. Über die Plattform lassen sich Aufgaben mit klar definierten Kriterien (z. B. zu Inhalt, Sprache oder Struktur) erstellen. Lernende erhalten nach dem Einreichen ihrer Texte automatisiert Rückmeldungen mit konkreten Verbesserungsvorschlägen. So können sie ihre Arbeiten gezielt überarbeiten, während Lehrkräfte gleichzeitig einen Überblick über die Lernstände ihrer Klassen behalten.
Ziel der App ist es, den Feedbackprozess im Unterricht effizienter und gleichzeitig lernfördernder zu gestalten. FelloFish kann auch multimodal eingesetzt werden, sodass Aufgaben beispielsweise Bilder oder Diagramme einbeziehen können. Zudem ist FelloFish den DSGVO-konform.
Kosten: FelloFish bietet eine kostenlose Basisversion mit eingeschränkten Funktionen sowie kostenpflichtige Lizenzen für Schulen und Bildungseinrichtungen an.
Für wen ist FelloFish geeignet?
- Für Lehrkräfte, die Schreib- und Textkompetenz fördern möchten, insbesondere bei großen Klassen oder wenn individuelles Feedback zeitlich schwierig ist.
- Für Schulen, die digitale Tools zur Lern- und Leistungsbegleitung einsetzen wollen.
- Für Lernende, die von gezielten Vorschlägen zur Überarbeitung ihrer Texte profitieren möchten.
-
„Oh, das Tool klingt echt interessant! Vielleicht probiere ich das mal aus, wenn ich mich entscheide, ein KI-gestütztes Portfolio in meinem Unterricht einzusetzen. Insgesamt fühle ich mich jetzt echt sicherer mit dem Thema und richtig motiviert, einiges davon im Unterricht auszuprobieren. Ich fang einfach mal klein an!“
-
Exkurs: Ethische Überlegungen -
Teilnehmer/innen müssenAls erledigt kennzeichnen
Mein Arbeitsportfolio – Teil 2 Sie können Ihr persönliches Arbeitsportfolio nun fortführen und es um die digitale Perspektive erweitern. Reflektieren Sie dabei, wie sich analoge und digitale Elemente der Portfolioarbeit sinnvoll verbinden lassen und welche Werkzeuge oder KI-gestützten Funktionen Sie in der Portfolioarbeit unterstützen können. Nehmen Sie sich hier ungefähr 10 Minuten Zeit. Sie können kurz, stichpunktartig oder nur zu ausgewählten Fragen antworten. Zur Erinnerung: Ihre Einträge bleiben privat und werden nicht gespeichert. Sie können sich im Anschluss Ihr Portfolio als Word-Dokument herunterladen. Nutzen Sie diese Phase, um Ihre eigenen Ideen zu schärfen und erste Umsetzungsideen für Ihren Unterricht zu entwickeln.
Speichern Sie die Datei nun ab.
-
Selbsttest