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Bericht Schuljahr 2020/21

Website: Digitalisierung Bezirksregierung Köln
Kurs: Digitale Lern- und Entwicklungsplanung Demokurs
Buch: Bericht Schuljahr 2020/21
Gedruckt von: Gast
Datum: Sonntag, 24. November 2024

Inhaltsverzeichnis

1. Kurzinformation

Allgemeine Angaben zu der Schülerin, dem Schüler:

1.    Name, Förderschwerpunkt, Jahrgang, Klasse

2.    Informationen aus dem Lebensumfeld

      • Familiäre Situation (Kurzinfos mit Relevanz für die Beschulung, z.B. lebt nicht in der Familie …
      • Erstsprache (Daz-Förderung)
      • Außerschulische Maßnahmen (Beratungen, Therapien, etc.)

3.    Bisherige Schullaufbahn

4.    Aktuelle schulische Situation / Informationen, wie z.B.

      • Probebeschulung
      • Schulbegleitung
      • Besondere Unterstützungsmaßnahmen, die bereits durchgeführt wurden/werden
      • Nachteilsausgleich

5.    Besonderheiten (z.B. besondere Stärken: Interessen, Begabungen, Hobbys…)

6.    Ansprechpartner (z.B.: Klassenlehrkraft. Lehrkraft für Sonderpädagogik)

Weitere wesentliche persönliche Daten wie z.B.: medizinische Diagnosen oder sonderpädagogische Gutachten müssen aus datenschutzrechtlichen Gründen im Datensafe von LOGINEO NRW oder in der Schule sicher aufbewahrt werden.


2. Überfachliche Kompetenzen

Kompetenzbereich:

2.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



2.2 Kompetenzerwartungen




2.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





2.4 Selbsteinschätzung




2.5 Ziel(e)




2.6 Maßnahmen




2.7 Evaluation




3.1. Deutsch

Fach:


3.1.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



3.1.2 Kompetenzerwartungen




3.1.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





3.1.4 Selbsteinschätzung




3.1.5 Ziel(e)




3.1.6 Maßnahmen




3.1.7 Evaluation




3.2. Mathematik

Fach:


3.2.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



3.2.2 Kompetenzerwartungen




3.2.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





3.2.4 Selbsteinschätzung




3.2.5 Ziel(e)




3.2.6 Maßnahmen




3.2.7 Evaluation




3.3. Englisch

Fach:


3.3.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



3.3.2 Kompetenzerwartungen




3.3.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





3.3.4 Selbsteinschätzung




3.3.5 Ziel(e)




3.3.6 Maßnahmen




3.3.7 Evaluation




3.4. Naturwissenschaften

Fach:


3.4.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



3.4.2 Kompetenzerwartungen




3.4.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





3.4.4 Selbsteinschätzung




3.4.5 Ziel(e)




3.4.6 Maßnahmen




3.4.7 Evaluation




3.5. Geisteswissenschaften

Fach:


3.5.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



3.5.2 Kompetenzerwartungen




3.5.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





3.5.4 Selbsteinschätzung




3.5.5 Ziel(e)




3.5.6 Maßnahmen




3.5.7 Evaluation




3.6. Sport, Kunst, Musik

Fach:


3.6.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



3.6.2 Kompetenzerwartungen




3.6.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





3.6.4 Selbsteinschätzung




3.6.5 Ziel(e)




3.6.6 Maßnahmen




3.6.7 Evaluation




4.1. Förderschwerpunkt

Vorrangiger Unterstützungsbedarf im Förderschwerpunkt:


4.1.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



4.1.2 Kompetenzerwartungen




4.1.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





4.1.4 Selbsteinschätzung




4.1.5 Ziel(e)




4.1.6 Maßnahmen




4.1.7 Evaluation




4.2. Entwicklungsbereiche

Auswahl des Entwicklungsbereiches:


4.2.1 Kompetenzbereich (Auswahl)



4.2.2 Kompetenzerwartungen




4.2.3 Lernstand (diagnostische Hinweise aus dem Unterricht)





4.2.4 Selbsteinschätzung




4.2.5 Ziel(e)




4.2.6 Maßnahmen




4.2.7 Evaluation




5. Berufs- und Studienorientierung


5.1 Potentialanalyse



5.2 Berufsfelderkundung




5.3 Praktika(Betriebspraktika, Langzeitpraktika, Praxiskurse)





5.4 Portfolioarbeit




5.5 Studienorientierung




5.6 Prozessbegleitung (Eltern, Agentur für Arbeit ...)




5.7 Anschlussvereinbarungen